Miguel Andres Gonzalez dijo

Interesante como la creacion de la ONU a partir del final de la segunda guerra mundial, fundamentada en la defensa de los derechos humanos se ha convertido en una vitrina internacional de negociacion pero tambien de presion a paises que vulneran los derechos fundamentales, sin emabargo es bueno revisar el papel de la OTAN en contraposiscion a este planteamiento, ¿sera que esta organizacion tambien defiende los derechos humanos?.

2 Septiembre 2009 | 07:58 PM

Buen Erges Vargas dijo

Estimado Miguel:

Muy valioso verte en acción reflexiva y dejarnos cuestionamientos que nos debe invitar a profundizar más! Cómo están nuestros derechos en nuestro metro cuadrado?

3 Septiembre 2009 | 01:52 PM

Buen Erges Vargas dijo

Valoramos la diversidad en nuestro curso? hemos juzgado a otros por sus diferencias? a partir de allí hablemos!

3 Septiembre 2009 | 01:56 PM

Viviana Ballen Blanco dijo

 El presidente y el gobierno colombiano siempre han sido catalogados en Colombia como los cargos más poderosos. De manera que cuando se debe tomar una decisión es el Presidente quien la toma y el gobierno es quien debe velar para hacer cumplir.
 El gobierno y el estado son muy influyentes, pero, para que el estado funcione de manera real, y como debe ser, se necesita de la intervención de otras ramas del poder público.
Estas ramas del poder público surgen para lograr una prestación eficaz a los servicios públicos, por ello la función principal de la rama ejecutiva es la administración del estado por medio de la ejecución de las leyes. Esta rama tiene unas leyes que se toman en cuenta , las pone en practica y la implementa con las normas adoptadas por el Congreso de la República, pero para poder administrar bien, la rama ejecutiva necesita un orden publico, para realizar diferentes tareas, lo cual nombra numeroso funcionarios públicos para ello.
La Educación en el ALCA
 Toda persona tiene derecho a la educación elemental y fundamental y por lo tanto debe ser gratuita y obligatoria. Según artículo 26 de la DUDH.

 La educación superior debe ser generalizada y el acceso a ella deber ser igual para todos.

 De acuerdo a los tratados de comercio, se pretende que la educación no se garantice como un derecho sino como un producto que se vende y se compra; entonces, ¿ por que la educación se convirtió en un servicio y no en un derecho como se estipula en el Art. 26 de la DUDH?.

 Acceder hace algún tiempo a diplomados, especializaciones o postgrados, fuera y dentro del país era todo un reto, pero gracias a las cuatros modalidades de suministro de los servicios educativos; comercio transfronterizo, consumo en el extranjero, presencia comercial y de personas. Es posible acceder y obtener ciertos beneficios, entre ellos:

1. Calidad en la educación.
2. Competitividad en la educación.
3. Mayores oportunidades laborales dentro y fuera del país.
4. Mayor flujo de caja, cuando la persona no tiene la necesidad de desplazarse. (Educación semipresencial y no presencial, estudios en otras universidades nacionales y extranjeras).

Además de estas ventajas, ahí un aspecto negativo en todo con esta relación, al convertir la educación en un servicio, el gobierno pierde potestad de cómo debe estructurarse la educación y por ende la consecuencias mas adelante pueden ser cruciales.

Grupo Nº 2
Johanna
Jeimy
Harvey
Jonathan
Viviana

23 Septiembre 2009 | 11:13 PM

MIguel Andres Gonzalez dijo

SOBRE EL ALCA Y LA EDUCACION

En funcion del sistema neoliberal la educacion se ha convertido en un servicio que dia a dia ha implementado barreras discriminatorias desde el punto de vista economico y social, provocando que la desiguladad mantenga sus tasas de crecimiento.

Es evidente que las estrategias de las corporaciones ha superado a las de los gobiernos, ya que el acceso a la educacion ha sido restringido a la capacidad de pago de los individuos y este fenomeno hace que dentro de la escala de valores de los mismos , este derecho se convierta en un lujo accequible para pocos.

La pobreza de nuestros paises se ha convertido en un circulo vicioso ya que los ciclos superiores de la educacion no se han fortalecido y se han puesto a la orden de las corporaciones , sesgando el crecimineto de sectores de vital importancia para el desarrollo econmomico de las naciones como como la investigacion , la creacion de empresas y la implementacion de la tecnologia.

Planteamos las siguientes reflexiones:

- ¿ No es la educacion un derecho adquirido por todos los seres humanos?
- ¿Quienes tenemos acceso a este "privilegio" no deberiamos propender por la igualdad de oportunidades?
- ¿ La construccion de conocimiento no da poder?¿Por eso sera restringido?

SOBRE LA RAMA EJECUTIVA DEL PODER PUBLICO COLOMBIANO

La tendencia de hegemonias en Latinoamerica ha tocado ya fibras muy sensibles y peligrosas en lo que respecta a la concentracion del poder, si bien es cierto se ha mantenido una linea teoricamente democratica, la experiencia nos ha mostrado una creciente centralizacion del poder en gobiernos como el de Venezuela, Brasil y Colombia. La aberracion del concepto fundamental de participacion y pluralismo en el estado se ha visto vulnerado por la debilidad politica e ideologica de los partidos y grupos politicos que se han presentado en oposion a los gobiernos hegemonicos.

GRUPO No 1

JELICA mORENO
FLOR ALBA MACIAS
DIEGO AMAYA
MIGUEL GONZALEZ
JAVIER DIAZ
DIEGO BONILLA

24 Septiembre 2009 | 03:48 PM

Miguel Andres Gonzalez dijo

RESUMEN LEY LEGISLATIVA

La rama legislativa es la que aprueba las leyes
a nivel nacional está conformada por el Congreso, el cual se divide en dos:
El Senado de la República y la Cámara de Representantes; departamentalmente esta representada por las Asambleas departamentales y municipalmente por los Concejos municipales Los miembros del Congreso son elegidos por medio del voto popular para periodos de cuatro años, y sus funciones esenciales son las de hacer las leyes, mantener el control político dentro de la nación y reformar la Constitución cuando sea necesario; sin embargo, tanto el Senado como la Cámara de Representantes tienen diferentes funciones y responsabilidades:

• El Senado de la República, está integrado por cien (100) miembros elegidos en circunscripción nacional. Adicionalmente, hay dos Senadores elegidos en circunscripción nacional especial por comunidades indígenas.
• La Cámara de Representantes, está integrada por dos (2) Representantes por cada circunscripción territorial y uno más por cada 365.000 habitantes o fracción mayor a 182.500 que tengan en exceso sobre los primeros 365.000.
• Son circunscripciones territoriales cada uno de los 32 departamentos y adicionalmente Bogotá D.C.

FUNCIONES

• La principal función del Congreso es elaborar las leyes. Art. 150 C.N Existen diferentes clases o categorías de leyes:
• Leyes Ordinarias: Son las más comunes, no tienen ningún trámite o requisito especial para su elaboración y regulan los diversos temas contenidos en el artículo 150 de la C.N.

LEYES ORGANICAS

• El ejercicio de la actividad legislativa y de cada una de las Cámaras
• Las normas sobre preparación, aprobación y ejecución del presupuesto de rentas y ley de apropiaciones
• Plan General de Desarrollo
• Asignación de competencias a las Entidades Territoriales. Ley Orgánica de Ordenamiento Territorial.
• Las Leyes Orgánicas Requieren para su aprobación la mayoría absoluta de los votos de los miembros de una y otra Cámara.

LEYES ESTATUTARIAS

• Por este tipo de leyes se regulan los siguientes temas:
• Derechos y deberes fundamentales de las personas
• Administración de Justicia
• Organización y régimen de los partidos y movimientos políticos
• Instituciones y mecanismos de participación ciudadana.
• Estados de excepción

FACULTADES DE LA RAMA LEGISLATIVA

• Adicional a la función legislativa, el Congreso tiene otras facultades:

• Función Constituyente para reformar la Constitución mediante actos legislativos.

• Función de Control Político para requerir y emplazar a Ministros del Despacho, proponer la moción de censura y derivar responsabilidad política.

• Función Judicial para juzgar excepcionalmente a altos funcionarios

• Función Electoral para elegir al Contralor General de la República, al Procurador General de la Nación, al Defensor del Pueblo, a los Magistrados de la Corte Constitucional
• Adicional a la función legislativa, el Congreso tiene otras facultades:

• Función Constituyente para reformar la Constitución mediante actos legislativos.

• Función de Control Político para requerir y emplazar a Ministros del Despacho, proponer la moción de censura y derivar responsabilidad política.

• Función Judicial para juzgar excepcionalmente a altos funcionarios

• Función Electoral para elegir al Contralor General de la República, al Procurador General de la Nación, al Defensor del Pueblo, a los Magistrados de la Corte Constitucional

CONCLUSIONES

1. Establecemos que la organización de la rama legislativa esta constituida por el congreso que a su vez esta dividido en dos en el senado y cámara de representantes que a su vez están organizadas con el fin de dar dirección y cumplimiento de las leyes para beneficio democrático.

2. Definimos que la rama legislativa por si misma se regula y obedece ciertos parámetros establecidos dentro de si misma para estructuración y funcionamiento

3. Determinamos que la rama legislativa es el núcleo y equilibrio para sostener nuestra sociedad ya que sin este sistema difícilmente podría regularse y así estar en beneficio de la sociedad

4 Concluimos que la rama legislativa es la que lidera nuestro país, es la encargada de regular y aprobar las leyes que rigen nuestra sociedad en vía de desarrollo.

GRUPO No 1

FLOR ALBA MACIAS
JELICA mORENO
DIEGO AMAYA
MIGUEL GONZALEZ
JAVIER DIAZ
DIEGO BONILLA

24 Septiembre 2009 | 03:51 PM

Buen Erges Vargas dijo

A Miguel felicitacioens por ser lo que es, y cada día grandes frutos se darán en su vida. A sus compañeros de grupo construyan conjuntamente con él y evidencien sus competencias cada uno.

A Viviana felicitaciones por estar ahí en el mundo del conocimiento y potenciar su accionar en el entorno.

Que la formación que construyamos entre todos se vea reflejada fuera del aúla de clase.

Y Mil gracias por la confianza de todos y sentir que su evaluación es el mejor motor para seguir con ustedes.

2 Octubre 2009 | 01:05 AM

Miguel Andres Gonzalez dijo

ESTIMADO BUENERGES:

Agradezco mucho sus comentarios y la confianza depositada en mi para la evaluacion de este segundo corte. Una valiosa leccion me esta quedando de esta clase: La diferencia hace que los individuos sean mas valiosos para la construccion de una sociedad, en el pluralismo esta la clave del enriquecimiento de la cultura y la inclusion es un paso fundamental para que vivamos en paz, definiticvamente no es una utopia. Muchas gracias nuevamente.

2 Octubre 2009 | 07:01 PM

Diego Bonilla dijo

RAMA LEGISLATIVA ¿Cumple su mision?

Si bien es cierto que la rama legislativa esta diseñada para aprobar las leyes de nuestra democracia, vemos como por querer manejar una democracia limpia y transparente, manejando un congreso Bi-cameral, esto acasiona en algunas oportunidades que al momento de legislar para el publo Colombiano... ¿o para otros?, leyes que haran de nuestra nacion un pueblo mejor queden (MICOS), anexos que lo que hacen es favorecer a aquellos picaros que de alguna manera u otra se salen con la suyas, manipulando como con una mano invisible a los "Honorables" Senadores y Representantes a la camara.

Si lo miramos de manera departamental y municipal, las cosas no mejoran ya que alli en las asambleas departamentales, consejos municipales y distritales, tambien vemos la manipulacion de aquellos entes invisibles, que como lo explicaban en el conversatorio de la clase pasada, "La Banca", mueve a su antojo como marionetas a los gobernantes, para que medidas como Transmilenio, Tarifas de los parqueaderos, sobretasa a la gasolina,etc, sean aprobadas y esto haga que la economia de los departamentos, municipios y distritos, se muevan al beneficio de sus vientos (Emporios industriales).

Desde mi punto de vista, apesar de tener un congreso Bi-cameral, y tener alli la representacion de los 32 departamentos y aun mas, tener la representacion de dos "Honorables" senadores para las comunidades indigenas, aun se ven casos como los de el Choco, en donde tragedias como Bojaya no ha tenido eco en aquellos que se llaman "Padres de la nacion" ¿Donde estan los señores congresistas del choco", y si vemos como emisoras como la W, en un afan de "Socialismo", que no es mas que publicidad a cuestas del dolor ajeno, evidencian mas y mas la falta de acompañamiento gubernamental.

Esto mas que la definicion o ensayo sobre la rama legislativa, es mi reflexion que luego de asistir a la academia y escuchar los conceptos y conocimientos de un docente como Buen Erges, hacen que definitivamente miremos la democracia como debe ser, no como el simple hecho de votar, sino como un ciudadano que conoce su estado y sabe cual es la realidad del mismo, para que con base en esto, se parta hacia un profesional integral lleno no solo del conocimiento interdisiplinario de su profesion, sino que ademas pueda aportar desde su mirada, algo por la democracia de esta gran nacion COLOMBIA.

Por que no todo esta perdido, somos notros los encargados de hacer que los 44mm de Colombianos, vean la realidad de su democracia, mas cuando nosotros tenemos el poder de comunicar y expresar las ideas por medio de nuestros talentos.

Cordial saludos

Diego Bonilla

3 Octubre 2009 | 05:08 PM

Viviana Ballen Blanco dijo

Cerebro Triádico

Los años 90 fue la época de las ciencias de la cognición, de la “ciberciencia” o desarrollo de la inteligencia artificial, etc. Fuera del campo de la ciencia han proliferado las corrientes esotéricas, místicas, ocultistas con uso de meditación o de drogas para amplificar el estado de conciencia. Ahora el neoliberalismo descubre que el futuro de la producción depende menos de brazos y más de cerebros y empieza a clasificar los trabajadores no más como mano de obra, sino como “capital intelectual”.
Se puede decir que el enfoque del cerebro es como un sistema evolutivo y triádico, del que se compone en tres elementos: Intelectual (hemisferio izquierdo), Creativo (hemisferio derecho) y Operacional (Central). Por ello cada actividad consciente es siempre un sistema funcional complejo que ocurre por medio del funcionamiento integrado de estas tres partes.

Intelectual (hemisferio izquierdo)
Verbal, numérico, analítico, lógico, racional, abstracto, cronológico, alerta, critico y lineal.

Creativo (hemisferio derecho)
Preverbal, imaginético, intuitivo, sensorial, espontáneo, artístico y no lineal.

Operacional (Central)
Institucional, concreto, agresivo para la sobrevivencia y la reproducción, trabajador, profesional, negociante, económico, político y regulador del todo.

El cerebro es triádico con predominio de uno de sus lados y tiene por función informar, regular todo el sistema y direccionarlo estratégicamente para garantizar la sobrevivencia y reproducción con disfrute. Pensar, crear y luchar para sobrevivir. Para fines educacionales sería útil recordar lo básico, en cuanto a observación de funciones mentales hereditarias y otras programables por el ambiente.

Con lo mencionado anteriormente, podemos decir que nuestro cerebro es un sistema totalmente integrado y capaz de desarrollar cualquier actividad y/o proyecto. Esto nos lo dice la teoría pero en la practica vemos otra realidad muy distinta, pues cuando tenemos que ponerlo a funcionar lamentablemente no lo hacemos completamente y por ello siempre buscamos complementar nuestras actividades y/o proyectos con las personas a las que llamamos tienen la “habilidad para eso…” esto ocurre seguramente por que no hemos tenido un modelo que nos permita desarrollar estas habilidades y cualidades. Pero entonces quien tiene la responsabilidad, la persona misma, la familia, la educación el estado?...

4 Octubre 2009 | 01:54 AM

Viviana Ballen Blanco dijo

Este es un articlo muy bueno que encontro sobre el Cerebro Triadico...

PEDAGOGÍA: LA IMPORTANCIA DE CONOCER EL CEREBRO HUMANO

APRENDER CON TODO EL CEREBRO

El cerebro humano es un órgano biológico y social, encargado de todas las funciones y procesos que tienen que ver con el pensamiento, la acción , la intuición, la imaginación, la lúdica, la escritura, la emoción, la conciencia y otra infinidad de procesos cuya plasticidad cerebral le permitirá al cerebro ser un sistema creativo y renovador, encargado de elaborar y reelaborar cosas nuevas a partir de las experiencias que tienen los sujetos con su entorno-físico-social-cultural.

Este tipo de experiencias intelectivas, emotivas y sociales, son las que permiten la posibilidad de enriquecer el cerebro humano en toda su dimensionalidad, a través de intervenciones pedagógicas pertinentes. En síntesis, el cerebro humano es un órgano dotado de habilidades para pensar, actuar, percibir, aprender, saber y amar.

Desde el punto de vista biológico, en el cerebro humano existen más de cien mil millones de neuronas (10 a 15 mil millones en la corteza cerebral), las cuales a través de las conexiones existentes entre las dendritas tienen la capacidad de tocar a 10.000 neuronas y a su vez ser tocadas por otras 10.000, sin contar los 1.000 billones de conexiones existentes conocidas como sinapsis, que hacen deducir la imposibilidad de evaluar cualitativa y cuantitativamente a un estudiante.

El feto durante el desarrollo intrauterino, a la cuarta semana comienza la formación del sistema nervioso, el cual aproximadamente al quinto mes ya contiene el número de células nerviosas que constituyen el sistema nervioso. Alrededor de los cinco meses, el tamaño del cerebro es de 5 centímetros. Es de aclarar que todavía es liso en su corteza, pero ha adquirido la configuración fundamental y básica que mantendrá durante todo el desarrollo hasta la muerte.(En USA existen universidades intrauterinas)

Recordemos que el peso cerebral del niño al nacer es de 360-370 gramos y se duplica a los nueve meses, alcanzando un peso de 1011 gramos a los dos años y medio, y comparado con el cerebro de un adulto(1500 grs.), nos permite argumentar que es muy poco lo que se puede hacer por desarrollarlo después de dicha edad . En países como Japón el proceso de enseñanza – aprendizaje se focaliza más en los primeros años de la vida de un niño, exigiendo un doctorado para poder enseñar; devengando tres veces más que un profesor universitario. En Colombia por el contrario, la arrogancia intelectual del docente universitario, y las políticas estatales actuales, no permiten dicho proceso, pues los profesores universitarios demeritan las acciones pedagógicas del profesor de secundaria y éstos a su vez la de los profesores de primaria y preescolar. Cabría preguntarse ¿Es más complejo enseñarle a un niño que a un adulto?.

Cuando el niño cumple dos meses, comienza la formación de la corteza cerebral y el cerebro del feto tiene un centímetro y medio de largo. De esta forma ya se pueden distinguir los dos hemisferios cerebrales (izquierdo-derecho). El hemisferio derecho, por su capacidad holística de percibir totalidades y no fragmentos como el hemisferio izquierdo, es esencial para comprender el contexto y detectar los diferentes sentidos que tienen las cosas, cuando se requiere “aprender a aprender”, que en síntesis, no es más que aprender las relaciones existentes entre las cosas. En consecuencia lo que se encuentra descontextualizado y sin sentido no tiene objeto para el cerebro humano: la luz sin la oscuridad no existe, una curva es cóncava pero puede ser convexa al mismo tiempo, una lengua sin su gramática no existe, muchos juegos necesitan de sus reglas etc. Es decir, donde no hay contexto o referente no hay sentido. De esta forma es como el hemisferio derecho actúa encargándose de detectar estas pautas y de percibir globalmente.

Lo anterior, es como una gran paradoja didáctica, que todavía no ha podido entender la pedagogía y por consiguiente los procesos en la escuela se vuelven improductivos por la predominancia de una enseñanza moralista y racionalista; por la ausencia de conocimientos sobre cómo funciona el cerebro humano y mucho menos un proceso cognitivo. “ indefectiblemente nos enseñan a no establecer conexiones y a trabajar en forma fragmentada con el cerebro ”.

Los Psicólogos, Psicoanalistas y Neurólogos actuales, han descubierto la importancia perdurable de los cinco primeros años de vida, pues el 90% del cerebro está desarrollado. Durante esos primeros cinco años uno aprende a alimentarse, a caminar, a controlar los esfínteres urinario y anal, los niños se sienten fascinados con las diferencias sexuales y con la propiedad de las partes del cuerpo, con la fantasía y la imaginación. Durante estos primeros años aprenden a hablar y apropiarse de las reglas de la moralidad y la cultura a través de los juegos protagonizados . Por otra parte las desventajas físicas del niño al nacer, son compensadas con la inmensa ventaja psicológica de nacer en un estado prematuro y de indefensión en el que las capacidades para aprender y jugar se expanden notablemente debido a la alta plasticidad cerebral que tiene (Si se le extrae un hemisferio, el otro recupera las funciones).

En conclusión la utilización de la Neuropedagogía en lo relacionado con las teorías cerebrales de tipo monádico, diádico , triádico o del cerebro total* , permitirán replantear los paradigmas tradicionales actuales a nivel educativo. Estas teorías plantean las siguientes técnicas a nivel didáctico: Mapas cognitivos, mapas emotivos, mapas conceptuales, mapas holoárquicos, uve heurísticas, mandalas, paradojas, técnicas sinéstesicas, de respiración, de relajación, estados alterados de conciencia, experiencias directas, utilización de la fantasía como observador y protagonista, y la utilización de la lúdica como experiencia cultural.

CARLOS ALBERTO JIMÉNEZ V.

Escritor e investigador pereirano de Neuropedagogía, lúdica y creatividad

4 Octubre 2009 | 02:05 AM

Miguel Gonzalez dijo

CONFERENCIA GUILLERMO CAÑÓN
Santafé de Bogotá
Fundación Universitaria del Área Andina salón 203 sede principal
01 de Octubre de 2009

1.Presentación de Guillermo por parte de Buenerges
Carlos Cañón ha trabajado ampliamente las obra de Valdermar de Gregory, ha desarrollado un discurso desde la Teoría Sistémica Tríadica o Cibernética Social incursionando en temas como la inclusión social , desarrollo humano y paz desde la mirada académica- universitaria y aplicado a problemáticas sociales locales.

2.Sugerencia por parte del conferencista
Se realiza un comentario con respecto a la importancia de la puntualidad en el aula de clase, a lo que Guillermo responde:
“Las metodologías pedagógicas tienen 4 estadios de acuerdo a la receptividad de los estudiantes: 1. El estimulo, la motivación la seducción, 2. La Sugerencia, 3. La persuasión y finalmente la menos deseada pero la más común 4. La represión. Guillermo exhorto a los asistentes (docente y estudiantes) a buscar mantener el primer nivel de pedagogía.

3.Proporcionalismo- Cibernética social Tríadica
Se inicia el foro con la sugerencia de realizar una mesa redonda en la que nos “veamos las caras”, nadie debe estar detrás del otro, ni oculto, ni observando la nuca del otro. El círculo representa la igualdad, empieza y termina en cualquier lado, el conocimiento es vital, saber es vivir.
La cibernética social es una propuesta sociológica y filosófica fundamentada en la existencia de 3 hemisferios del cerebro: el derecho, el izquierdo y el central, representando cada uno, aspectos complementarios de la personalidad así:

a.Cerebro Izquierdo: La lógica matemática, conocimiento construido con el texto, con el discurso verbal.
b.Cerebro Derecho: Lo emocional, lo espiritual, lo ludo sistémico.
c.Cerebro Central: Lo operativo, lo factual, lo ejecutivo.

A esta altura de la conferencia se plantea una pregunta para ser respondida desde la mirada de la cibernética social: ¿Cuál ha sido la problemática de la guerrilla en Colombia?. Diego A, Flor Alba, Jelica y Miguel aportan sus opiniones desde cada uno de sus puntos de vista, mencionando temas como el desvío de la ideología, la corrupción y la violencia.
Guillermo retoma indicando que “el colectivo piensa pero no tiene cerebro”, por lo tanto todos los seres piensan, aprenden. En ese sentido la sociedad también tiene las 3 tendencias marcadas y existentes sin excepción, creando asi tres tipos de culturas que se relacionan constantemente generando una “mezcla” proporcional no igualitaria de acuerdo a la teoría de Fibonacci en la que la igualdad no existe y siempre en la naturaleza existe una progresión constante determinada por el crecimiento natural.

Estas culturas determinadas por la relación tríadica son:

a.Cultura Política: En función del cerebro izquierdo, critico discursiva. Lógica, Esta cultura da origen al sujeto Antioficial.
b.Cultura Sacral: En función del cerebro derecho. Espiritual, emotiva (“ojala existiera una espiritualidad sin religiones ni iglesias” G.C.) Esta cultura da origen al sujeto Oscilante.
c.Cultura Operativa: En función del cerebro central, da origen al sujeto Oficial.

En la vida cotidiana se puede decir que la tendencia de las mujeres en el hogar es ser oficial, jugando un papel determinante en la educación y construcción del Letos en los hijos (la ética). En el mundo, evidentemente el papel oficial lo juega E.U., U.K. e Israel, el papel anti oficial los musulmanes y el oscilante el resto de países.
Se plantea entonces una postura frente a la democracia contemporánea, Latinoamericana y colombiana: “Nuestra democracia no se construye desde la diferencia sino polarizando la diferencia, con un currículo oculto”.
Retomando la pregunta:

¿ Cual ha sido la problemática d ela Guerrilla?, se puede concluir que este movimiento ha sido un anti oficial sin propuesta, sin alternativa, sin conocimiento del país y sus necesidades.
La cibernética social no es radical, de hecho es totalmente lo contrario, es inclusiva, es cíclica, los actores se relacionan perfectamente, evolucionan comparten y juegan roles rotativos (Oficial,antioficial, oscilante), en la naturaleza el primer ejemplo es el atomo, proton, neutrón y electron se relacionan equilibradamente. Gregory Bateson plantea que la sociedad muta , que el conocimiento se construye colectivamente.

La CS, plantea la existencia de la Tesis, antítesis y síntesis, la triada de conocimiento, en otros modelos del pasado solo de planteaba la existencia de la tesis (modelo capitalista) o la antítesis (modelo marxista), en la cs se busca la construcción a partir de la tres.

Como reflexión final, Guillermo llama la atención sobre una afirmación: “La democracia es un invento cruel y falaz que busca
hacer creer que todos hacemos parte del juego, es un invento político.” Y plantea las siguientes preguntas:

¿ Que hacer con nuestros sistemas democraticos?
¿Qué hacer con el estado?
¿Por quien votar?

6 Octubre 2009 | 07:28 PM

harvey rojas Carrillo dijo

Comentario sobre La clase del Porfesor Guillermo Cano

Primero que todo quisiera darle las gracias la profesor Buen Erges por traernos profesores con tanta capacidad para trasmitir sus conocimientos y segundo que me parecio excelente la clase de dos horas que nos dio el profe Guillermo no pense nunca que las partes del cerecbro las podriamos relacionar con la democracia como lo hizo muy sabiamente el profe guillermo me encanto la clase se salio del contexto de solo hablar de las ramas del poder y dejarnos ver desde otro lado que todo en la vida lo podemos relacionar con la democracia, yo en lo personal pense que la clase hiba ser aburridisima pero que sorpresa me lelve y cuantas cosas aprendi con esta maravillos a conferencia jamas pense que nuestro cerebro funcionara de esta forma, espero que mas adelante podamos tener mas personas de este nivel dandonos a conocer todo el potencial que ellos han desarrolado y que tiene como educardores y conocedores del tema, por ultimo de nuevo mil gracias profes por todo lo que pudimos aprender en esta clase mil gracias.

8 Octubre 2009 | 07:12 AM

Johnatam Alexander Moya dijo

Muy buenas noches

Quiero agradecer al profesor Buen Erges por su interés en la clase compartiendo sus conocimientos.
Muy buena la charla que se desarrollo en la clase pasada se adquirieron nuevos conocimientos.

El paradigma tríadico:
“En la sociedad, la compleja red de relaciones que se forma en torno al ser humano se compone de innumerables subsistemas, los cuales realizan las más variadas funciones en el menester de cumplir sus fines en diversos niveles. De tal modo, el ser humano en la sociedad es, a la vez, un individuo, una persona, un profesional, un padre (un hijo, o un pariente cualquiera), o bien un creyente o ateo, un sujeto de derechos y deberes, una autoridad, etc. Según, desde la perspectiva con la que se mire, se perciben diferentes sistemas de los que el ser humano forma parte, que a su vez componen otros más.
Como individuo, el ser humano es un organismo biológico, es decir, un conjunto de moléculas ordenadas en una estructura compleja en la que se producen acciones y reacciones fisiológicas, emocionales y racionales, además de interacciones en grupos, comunidades, sociedades, etnias, ecosistemas, biosfera, etc. Como persona, se constituye de un complejo de relaciones sociales. Así, por ejemplo, ocurre en la familia, donde las personas ejercen variados papeles, como los de hijo, hermano, parientes en variados grados, marido o mujer, padre o madre, etc. Ocurre también en las relaciones de naturaleza económica, como las de productor, usuario o intermediario de bienes y servicios en todos los subsistemas sociales, o en los subsistemas de producción, de finanzas, de comercio, de ocio, etc. En síntesis, esto ocurre en todos los subsistemas sociales, sean relacionados con la manutención, supervivencia y patrimonio, o con subsistemas de otra naturaleza.”
http://www.eumed.net/tesis/sb/1h.htm

8 Octubre 2009 | 07:15 AM

cristian castiblanco dijo

el paradigma triadico:

es agradable tener ese tipo de clases en donde aprendemos cosas nuevas cada dia, cosas que nunca imaginava que se pudieran relacionar como lo es la politica y el sistema del cerebro.espero q se sigan realisando ese tipo de actividades con expertos en el tema que asen las clases mucho mas amenas e interesantes.
quien se iva a imaginar que habrian tres tipos de comportamientos en las personas, tres formas de pensar, o formas de actuar, dependioendo de la parte del cerebro q se utilise y que cada persona con su forma de pensar y de actuar son necesarias y cumplen un papel muy importante para que funcione esta sociedad.

8 Octubre 2009 | 07:52 PM

Ingrid dijo

Bueno,

La verdad en esta oportunidad me parece que si nos salimos del estadio con un personaje con palabras tan interesantes como las que nos dio Guillermo, todos sabemos que el cerebro lo dirigen emotividades, algunas veces raciocinio y otras veces lo operativo, pero ver como esto influye en muchas áreas de nuestra vida y más que todo en nuestro país es de cierta forma un despertar a todas las virtudes de nuestro cerebro y a todo lo que podemos lograr si nos concentramos en aplicar el lugar indicado de este para el momento adecuado.

Algo que hasta el día de hoy no me he podido sacar de la cabeza es como esta triada influye en cada área de nuestra vida y como a veces tenemos el papel oficial, otras veces el antioficial y otras más como Vicente "corremos para donde va la gente" http://www.youtube.com/watch?v=3uiC9emBoAQ, este es un claro ejemplo de eso :)., para darle un aire más a mi estilo a este comentario, me encanta el poder hablar de cosas como la teoría gaia, que aunque se que en su momento iba contra la ciencia y pruebas científicas es tan real como que nisiquiera en una planta de fríjoles uno es igual a otro, no hay igualdad y esto tambien se vive en todos los planos de nuestra vida, nada es igual desde las bacterias hasta los elefantes, como lo podemos ver en nuestro vivir diario.

Finalmente agradezco de forma personal el comentario de Guillermo a mi pregunta y aporte a la charla, "uno es el que no cambia", es algo que puedo aplicar a TODOS los aspectos de mi vida y me ayuda a entender porque siempre volvemos al mismo error en nuestra democracia, porque de cierta forma seguimos siendo ingenuos, y tambien recordar que muchas cosas pueden ser una utopía, pero se pueden tener ideas de cualquier forma asi sean locas como me lo dijo porque por gente con ideas "locas" hemos vivido un pleno desarrollo como en la creación del avión por mencionar un caso.

Gracias a la clase por sus aportes, al profesor y a Guillermo, yo seguiré con algunas ideas locas detrás de algunas utopías pero teniendo claro que el lugar de la triada es el que yo elijo tanto en la política como en la democracia y en mi pensamiento como ser.

:)

8 Octubre 2009 | 08:57 PM

Ingrid dijo

PD: La hora en el blog esta loca........

8 Octubre 2009 | 08:59 PM

jenny alexandra pachon zapata dijo

En primer lugar quiero agradecer al profesor Buenerges por invitar al Sr guillermo a nuestra clase, fue muy enriquecedora. Es muy interesante como nuestro cerebro es quien rige nuestras decisiones, sean logicas o emocionales...

Yo sigo pensando que la guerra que vivimos en este planeta no se acabará nunca, y esto es y será siempre, simple y sencillamente porque ES UN NEGOCIO. y por eso es que ni a la guerrilla ni a los politicos les conviene que se termine...y si nosotros, la sociedad del comun, los jovenes y los que vienen detras no hacemos algo por empezar a cambiar esto, que sera de nuestros hijos y nietos, sobrinos y vecinitos???...

es hora de empezar a actuar mas, a ser parte de una democracia participativa. Reguemos el cuento y hagamos algo por Colombia.

Si cada ser humano tiene cerebro y le funcionan perfectamente las tres partes que mencionó el Sr Guillermo...que estamos esperando??...

usemos nuestra parte oficial...y si tenemos que manejar la antioficial tambien, no es tan malo...solo sepamoslo hacer bien...!!

8 Octubre 2009 | 11:00 PM

Gilberto Cardozo dijo

En primer lugar y aunque suene un poco cansón el agradecimiento al profesor Buenerges por la invitación a un personaje independiente de la clase; sobre todo si este nos regala una perspectiva totalmente paralela a la supuesta por todos nosotros.

La forma de actuar del ser humano tiene muchos interrogantes, nunca ha sido sencillo poder describir el comportamiento exacto de nuestros conocidos, amigos, pareja o familiares; por tal motivo se han despertado muchas investigaciones que al parecer siempre nos llevan a una solución matemática, una investigación profunda y detallada que trata de encontrar el punto exacto que maneja tantas cosas. Y aquí es donde aparece el protagonista principal de esta historia nuestro querido y apreciado cerebro; herramienta fundamental para el manejo de absolutamente todo: la economía, un país, un hogar, etc.; el mundo en si tiene siempre un ente escondido; pero quien supondría que tiene tres dependencias el izquierdo el derecho y el central, que en base a como interrelacionen se logren los objetivos para cada paso. Por ejemplo el manejo de un país o como algunos nombran república; y mas en uno como el nuestro que presenta tantas diversidades en todos los aspectos, y ya que hablamos del tema porque no buscar explicaciones a la forma en que por décadas se ha llevado las riendas del mismo, si bien es cierto con la llegada del actual mandatario, se despertaron numerosas críticas tanto positivas como negativas, debemos mirar un poco más atrás y buscar el camino exacto que nos llevo a tanto problema, hablando de la parte negativa y la más conocida y representativa y por la cual somos juzgados a nivel mundial; el conflicto armado que por décadas nos ahoga y ha sido participe del manejo y la dirección que tiene Colombia. Herramientas como el conocimiento del funcionamiento del comportamiento del cerebro podría abrir puertas a soluciones y alternativas para buscar cambios radicales a nuestra situación, pero la cosa es si no conocemos su fuente como tenemos la solución, para mi forma de ver las cosas este tipo de charlas nos invita a reflexionar un poco y a dejar de tragar entero y buscar el significado de las cosas.

Por eso al igual que la clase lo más indicado es cerrar con la misma pregunta ¿Cómo se solucionaría tanto problema?, cosa que parece tan sencilla pero tan amplia que no tiene un principio y esa es nuestra tarea saber cómo tratar de comenzar.

9 Octubre 2009 | 12:49 AM

JULIO DAVID RODRIGUEZ dijo

bueno¡, primero que todo me parece que la clase de democracia es lo que Realmente es, puesto que todos tenemos opinion y en las clases lo hemos vivido.
Con respecto a la charla que tuvimos con don Guillermo, me parecio muy valiosa por que vemos como la teoria de la triada fue relacionada con todo lo que vivimos en el dia a dia.
El cerebro se divide un tres partes: el derecho, el izquierdo y el central. En la parte derecha tenemos todas las emociones, sentimientos y creatividad, aqui lo relacinaba entre la forma en que nos entra la publicidad y el convencimiento que es difundido por parte del gobiermo que nos hace actuar de formas diversas y en otras palabras encariñarnos con algo. En esta parte se ve reflejado el poder de la religion sobre la humanidad.
En la parte izquierda de nuestro cerebro se encuentran todos los conocimientos que hemos adquirido en la vida, dentro de este lado encontramos tambien el analisis, la racionalidad, la logica, entre otros. Aqui hizo el paralelo frente a como el gobierno planifica la forma de gobernar al pueblo con una cortina invisible que no nos deja ver la forma en que nos manipulan como quieren y ejercen su poder muchas veces sin el pueblo estar de acuerdo.
Finalmente en la parte central, nos dice que trabaja la parte del poder, la ejecutiva, y la factual. Siempre en la sociedad existen lideres que de una u otra forma quieren manejar personas y "ejercen poder" ante otras, aqui se encuentra la tipica mamá que maneja las riendas de una casa, o en su defecto papá. Este es la parte del cerebro que nos trae muchos problemas en la sociedad puesto que gracias a ella se presentan muchas discordias que se generan cuando existen diversos pensamientos de poder en la democracia.
La charla me parecio importante por la relacion que manejo acompañada de ejemplos que facilitaron el conocimiento adquirido, por otro lado, muchas felicitaciones a todos por su participacion y ojala se sigan repitiendo las charlas, ya que cuando una persona se especializa en un tema es mas facil el manejo y el conocimiento.
Gracias.

9 Octubre 2009 | 07:41 AM

Diego Fdo Bonilla dijo

Buenos dias Compañeros,

Que interesante fue nuestra actividad de la noche de ayer, en donde pudimos ver en gran magnitud, todo un proceso democratico dentro de la academia, ademas las diferentes posiciones e integrantes de la misma, alli encontramos como diferentes entes academicos, del estado y de la empresa privada, se interrelacionan para de esta manera poder llevar a cabo una discusion frente a una misma necesidad, LA DEMOCRACIA, vimos tambien como se respetan las diferente posiciones, e donde con mucha naturalidad se habla de una fuerte oposicion ante leyes dedicadas a la facilitacion dl uso del voto.

Realmente atractivo ver como la tecnologia digital cada vez toma mas protagonismo dentro de los votos, "Esperemos que no se preste para manipulaciones futuras como sucede en Venezuela".

En general aparte de l gran frio inclemente que nos acompaño. mil gracias Buen Erges por estos espacios en donde podemos observar como en la academia podemos hacer Democracia.

Saludos

Diego Bonilla

9 Octubre 2009 | 01:51 PM

John Becerra dijo

Desafortunadamente no se tuvo la positiva vivencia que muchos de los compañeros exponen y que de cierto m0do deja ver como cada uno de ellos se adentro en nuestro tema y como el entusiasmo mostrado se va incrementando en clase, estoy de acuerdo con quien comentaba que ya esto no se va quedando en una nota , sino que va haciéndose participe de nuestra vida. ¿cual ha sido la problemática de la guerrilla? fundamentalmente eso , dese sus inicios es y es llamada guerrilla;Aunque se hablo de cierta ideología inicial , esta siempre estuvo fundamentada en intereses personales y con el deseo de hostigar a su enemigo en su propio territorio en este caso el gobierno. nunca exitio movimiento revolucionario anti estructura , simplemente anti personajes que la componían. una guerrilla desde hace mucho tiempo ideologicamente endeble y que se resiste a morir ante la imposibilidad de oportunidades que ya podrán tener sus lideres en un sociedad que día a día va mejorando su estructura. la guerrilla debilitad hoy no mas que un mercado de la extorsión y el narcotrafico, sigue dando cosecha en dolares para sus lideres que no solo extorsionan al ganadero sino al campesino dentro de sus filas, que por su insuficiente educación es mas vulnerable al engaño manipulación del cerebro. La guerrilla es esto , un problema social por la falta de educación y penetración del gobierno dentro de sociedades vulnerables. por esto ha logrado montar su negocio. afectando el desarrollo y producción del campo y poblaciones mas apartadas.

9 Octubre 2009 | 04:28 PM

Diego Bonilla dijo

Buenas tardes,

No habia tenido la oportunidad de opinar sobre el conversatorio que se vivenciamos en el aula de clases con Guillermo; Este conversatorio es del tipo que te dejan pensativo en cuanto al por que de muchas cosas, eso quiere decir que a pesar que te responde muchas incagnitas que siempres haz tenido en tu mente, te deja otra tanto igual o superior, en donde te preguntas, ¿Estoy haciendo lo que es?, ¿Sera que esto tiene un verdadero cambio? ¿Definitivamente esto es una democracia?. Y mas alla de las preguntas e inquietudes con las que quedas esta el entender del por que el comportamiento humano es en algunas ocasiones tan similar pero a la vez predecible.
Profesor Buen Erges gracias por hacer de esto algo tan ameno y diferencial, este tipo de actividades son las definitivamente marcan puntos de partida para una mejor generacion de profecionales.

Saludos cordiales

Diego Bonilla

9 Octubre 2009 | 08:30 PM

Diego Edison Amaya Torres dijo

CEREBRO TRIADICO

Una democracia en su escencia pura y limpia es precisamente lo que siento que estamos viviendo en nuestra clase, debe ser un espacio enriquecedor con grandes lideres pero con un conjunto pensante capaz de proponer soluciones y alternativas a los problemas o situaciones cotidianas, la democracia debe ser participativa pero sobre todo incluyente (algo que muy pocas veces por no decir siempre NO se ve en nuestra patria y en muchas de Latinoamérica) esta clase nos ha permitido adentrarnos al mundo de los derechos y de los DEBERES (de los cuales nos olvidamos muchas veces) por esto he sentido que las palabras e intervenciones de cada uno de los integrantes de esa pequeña patria llamada clase de Constitución y Democracia ha sido enriquecedora y confortante.

El tema del pensamiento Triadico fue un concepto nuevo para mí y me pareció muy interesante porque nos muestra alternativas nuevas y una visión más amplia de las raizes de los problemas de nuestra nación, es decir, de los problemas de nuestras familias.

Muchas veces queremos juzgar de manera categórica a quienes nos dirigen pero poco conocemos sus ideales y corrientes de pensamiento. Es necesario tomar una actitud propositiva y emprendedora, la política, los derechos humanos, los deberes y derechos son temas que nos proponemos ver desde la lejanía sin entender que son cosas que cada día y a cada instante nos golpea ya sea positiva o negativamente. Por esto considero que este tipo de pensamiento y juego (triadico) es necesario ejercitarlo no quedarnos simplemente escuchando y aceptando cuanto nos ponen en el plato como perro que recibe de su amo las migajas de pan o lo que cae de su mesa.
Colombia es una patria Bella y pujante y esto lo hace su gente por eso debemos tomar las riendas con pensamientos creativos y lógicos en busca de una calidad de vida acorde a nuestras capacidades. Los derechos humanos y la igualdad debe empezar en nuestros hogares y en nuestro entorno cotidiano demostrando en la praxis lo que se pronone en el aula.
Pensamiento Triadico ¿Derecho, Izquierdo, Central? Cual es tu opción o mejor dicho cual es tu combinación... Si queremos entrar en este juego debemos estar preparados y con lineamientos realmente Democraticos donde se piense en común y con resultados palpables..

Saludos,

Diego Amaya

9 Octubre 2009 | 11:02 PM

Andres dijo

Amplio los agradecimientos de la invitación de Buenerges a Guillermo, fue muy enriquecedora la charla.

En nuestra democracia como lo vimos siempre esta jugando alguna parte de la triada del cerebro de cada quien, algo que recuerdo muy bien es que el 5% pertenece al oficial, el 15% al antioficial y los emocionales son el 80%, a partir de ahi pienso que en cuanto a la polìtica y a la democracia tengo ideas muy claras que me llevan a despertar del 80% y arrancar de una nueva forma en ese 20% restante, un caso real las elecciones, esta vez no sere el pueblo oscilante votando por la persona que sea más chevere o habla más bonito o quizá se defienda mejor, tampoco por el viene y va de los comentarios de las personas, implantare mis ideas en mi elección y esto será una oportunidad de inicio en la vivencia plena de mi democracia ya que para ello tengo libertad.

Además nadie es igual a nadie como a mi una copla no me sale igual a otra, nada es igual y si queremos que este país cambie de condiciones y logremos un desarrollo debemos salir del limbo en el que nos encontramos y dejar de creer que eso es solo una "utopía", comparto el comentario de mi compañera Ingrid creemos ideas asi sean locas que de alguna u otra forma nos ayuden a salir del margen cuadriculado que nos han impuesto los medios y la sociedad tal como me recuerda el escrito de Noam.

Cuando estoy en democracia
a veces soy oficial,
si veo unos ojos lindos
entonces ya no es igual,
pero de algo estoy seguro
y se los voy a contar
para mí esto de la triada
es pa mas que platicar.

Gracias.

9 Octubre 2009 | 11:19 PM

Carlos dijo

Buenas tardes, me parece desde el punto de viasa de la Cibernetica Social, es interesante ver como somos capaces desde nuestro propio conocimiento y experciencia, de forma innata y en otros casos aprendida, refiriendonos a los conceptos culturales y a nuestro rol dentro de la solciedad, la forma en la que podemos llevar el curso, no solo de nuestra vida, sino, la de todo un país, y por que no la de todo el mundo, en algunos casos, claro esta.

Si nos centramos en el caso de que es la guerilla en nuestro país, y el por qué de este fenomeno, simplemente, como lo mensiono anteriormente, me atrevo a decir, que es el resultado de una mala formación, un mal aprendizaje, una mal ejemplo, de parte de nuestra estrucutura democratica, social y cultural, que niega y ha negado oportunidades de crecimiento justo y equilibrado; así mismo, esta no es más que el reflejo de lo que nos dejan y han dejado nuestros “padres de la patria”, la guerrilla colombiana, es una organización sin escrupulos, sin ideología clara, con intereses particulres, permeada por el narcoterrorismo y corrupta, existe alguna diferencia entre nuestros estamentos gubernamentales y nuestros dirigentes, a los cuales elegimos bajo la bandera democratica, por medio del voto popular?, dejo esta pregunta abierta.

Gracias

10 Octubre 2009 | 12:19 AM

Flor Alba Macias Casteñeda dijo

para todos ustedes gracias por acogerme en su grupo y por la oportunida de aprender de cada uno de ustedes
todo lo aprendido en clase de constitucion y democracia con los temas planteados como la rama legislativa , el alca, tema de cibernetica , social , el votacion electronica, son temas que tienen mucho en comun , debemos tomar conciencia de los paso pasos enormes que esta dondo nuestra sociedad alo largo de su historia , decimos desde la contitucion politica que tenemos derecho a ser libres, autonomos , respetados y de tener una vida digna , sin embargo pienso que nada de esto se cumple y esto se debe a cada uno de nosotros al miedo, que esta en nuestro interior y al conformismo alos que nos hemos sometidos , nuestros dirigentes , no son dada mas que fichas de ajedez y nosotros sus peones, esto tiene mucha relacion con la cibernetica social el cual nos habla de la triada o como esta dividido el celebro humano y como actuamos somos pa parte funcional de la otra parte que coforma el que piensa y dirige, tantoa asi que la educacion esta proyectada para ser los que sirven a los que tienen poder economico. creo que hay que cambiar la concepcion de simplente servir sin pensar, en lo que estamos haciendo por tener un futuro el cual por lo menos tengamos una vida digna

12 Octubre 2009 | 02:03 AM

Buen Erges Vargas dijo

Estimada Flor Alba.

Válido tu aporte de manera global. Mas sinembargo sugiero tener en cuenta la redacción y ortografía por favor.

14 Octubre 2009 | 09:02 PM

Flor Alba Macias Casteñeda dijo

la situacion de los derechos humanos en Colombia es sin duda, la peor de America Latina, las ejecuciones extrajudiciles, la tortura, las desapariciones, las violaciones contra niños e indigenas han alcazado en los ultimos años propociones epidemicas, los mecanismos de los derechos humanos son pocos y no son viables ya que para que llegen a ser ejecutados tienen que pasar varias estancias para que sean aprobadas, debido a esto se ha generado una gran impunidad de tantas violaciones a los derechos humanos

26 Octubre 2009 | 04:19 AM

Miguel Gonzalez dijo

ESTIMADOS COMPAÑEROS:

A continuación me permito resumir los parámetros para el desarrollo de la campaña publicitaria correspondiente al parcial final de la clase Constitucion y Democracia:

TEMA:
Según corresponda por grupo:
RAMA JUDICIAL
RAMA LEGISLATIVA
DERECHO DE TUTELA
DERECHOS HUMANOS

GRUPO OBJETIVO:
Estudiantes y docentes de la Fundación Universitaria del Área Andina

CRITERIOS DE EVALUACIÓN:
COHERENCIA CON EL ENTORNO SOCIAL: Entendimiento de la realidad social del país con respecto al tema de la campaña y su aplicación al desarrollo de la misma. (2 puntos)
NIVEL DE DESARROLLO: Profundidad en la estrategia planteada, desarrollo de piezas y/o plan de ejecución. (1.5 puntos)
NIVEL DE CREATIVIDAD: Pensamiento paralelo aplicado a la campaña. (1.5 puntos)

La fecha de entrega será definida el día de hoy en nuestra clase.

Cualquier inquietud al respecto será atendida de forma inmediata. Cordialmente,

Miguel Andres Gonzalez Gallego
Movil: : 3177861896

5 Noviembre 2009 | 06:32 PM